aeo教学设计

文章目录 一、aeo教学设计最佳答案 二、aeo教学设计相关答案 三、aeo教学设计类似问题 关于aeo教学设计最佳答案 1.我觉得这两个差不多,教学设计是你对这节课整体的一个设计,怎么样设计你的教学…


关于aeo教学设计最佳答案


aeo教学设计


1.我觉得这两个差不多,教学设计是你对这节课整体的一个设计,怎么样设计你的教学思路,怎么样更好地把你要讲的东西教给学生,是你主体的一个思路设计;而教案不仅包括你的设计,还包括学生的反映情况以及随机应变的情况,包括重点难点,讲课流程,布置作业以及复习巩固等当然,这个是我个人的理解,希望对你有帮助


关于aeo教学设计相关答案


2.【教学目标】1、科学概念:(1)引导学生认识热会从较热的物体(或物体的一部分)传递到较冷的物体(或物体的一部分)(2)通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。(3)通过数据测量,图示分析了解热传递过程有先快后慢的特点。2、过程与方法:(1)通过实验观察热传导的过程和方向。(2)用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的过程。3、情感、态度、价值观:激发观察探究热传递的兴趣,通过积极思考体验到科学探究获得的新发现。【教学重难点】 教学重点: 通过数据分析,热在传导过程中的特点。教学难点: 通过分析热传导过程中的特点,认识热是怎样传导的。【教学准备】 教师:铜棒、陶瓷杯、学生实验材料一套。学生:横放的铜棒装置、蜡烛和火柴、凡士林、尺子、秒表 、废物皿、涂好温变油墨的金属圆片、实验学习单 【教学流程】 一、导课 3分钟 学生坐下。师:这是一根铜棒(边说边出示铜棒),先请两三个学生摸一摸,什么感觉?生:“冷的。” 师:现在把铜棒浸到热水中,请你来摸一摸露出水面的铜棒上端?(慢慢地走到后面,请后排同学摸。) 你摸摸看?你看呢?生:“变热了。” 师:铜棒上端为什么会变热,今天我们就要来一起学习。上课。。。1、上课开始把图贴在黑板上,边贴边说:课前我们把一根铜棒浸入一杯热水中,发现铜棒这一端由冷变热了,(在这一端说的时候,标上序号1)你们能画出1端的热是哪里来的吗?把你的想法画在学习单上。2、学生画图3、交流: 学生拿着自己的的图上台,并解释。生:热在铜棒里面从2端传到1端。热在铜棒外面,像毛毛虫一样爬上来。4、师小结:刚才同学们有这么几种意见:一是热在铜棒里面传递,二是热在铜棒外面传递。究竟热在铜棒上是怎样传递的呢?今天我们就来探讨“热是怎样传递的”。(贴课题:热是怎样传递的) 二、热在铜棒上的传递 共28分钟(一)、介绍材料 师:刚才同学们是用什么方法感受到了热的传递?生:手摸(板书:手摸) 师:那大家亲眼见到热传递的过程了吗?今天我们就要想办法亲眼看看热在铜棒上的传递过程?(板书:手摸→眼看 过程) 师:提供大家一些实验材料,你能不能想出好办法,让小组里的同学看到热在铜棒上是怎样传递的?(演示台上慢慢地一个个地出示实验材料,教师示范,给学生思考的时间)(1)横放的铜棒装置 师:等下我们测这根铜棒上的热传递。(2)蜡烛 师:想一想,可以在哪些地方加热?(3)火柴棒 师:火柴棒除了能点燃蜡烛还能?这是凡士林(出示凡士林,用火柴棒挑一点粘到铜棒上)它有个特性:预热熔化。(二)画一画,学生设计实验 师:利用这些材料,让我们能亲眼看到热在铜棒上是怎样传递的?师:请你在预测栏中补画上火柴棒和蜡烛,记得给火柴棒编号哦!还要用箭头表示热在铜棒上可能是怎样传递的?(画的时候注意,画简笔画,用竖线加一个点表示火柴棒,蜡烛的简单画法。师在黑板上范画)(三)猜一猜,教师强调实验细节1、甲同学汇报,“你们是用什么方法让大家看到热在铜棒上的是怎样传递的?”(简述实验方案,预测热在铜棒上是怎样传递的。)“我们要测得每根火柴棒掉落的时间,可以用?”(出示秒表)2、(事先挑好一张等距,一张不等距的方案。)请乙同学上台,同时投影甲乙学习单,请学生比较,“哪种实验方案更科学?” 如何让火柴棒等距?需要什么工具?(出示尺子)3、(挑一个火柴棒离加热点很近,一个离很远的方案)请丙丁同学上台,同时投影学习单,并比较。生得出:加热点与火柴棒的距离要合适。4、实验时,还要注意什么?注意:小组分工要明确:看秒表;喊火柴棒掉了;记录时间 凡士林的量(师:“你认为凡士林的量是不是越多越好?”“注意要少量,相同,这是考验你水平的哦!”)(四)学生领取材料,进行实验。“下面请同学们选定你们组的最佳方案,在原图中修正。凭你们组的选定的方案来领取材料,前6组组长请到前面领取,后6组组长请到后面来领取。实验时,请填好实验记录单。”(五)汇报 “时间到,现在请组长吹灭蜡烛,把实验材料放到废物盒中。。。谁愿意和大家分享一下你们在实验中的发现,第一个问题谁来?1)小组汇报:我们采用的是 一 端 加热的方法,看到火柴棒一根根掉落了,火柴掉落的顺序依次是: 1234 (黑板上板书图) 师:热在铜棒上传递的方向是:(热的部分→冷的部分)(板书:热部分→ 冷部分)2)小组汇报:师:接下去,我们来看看蜡烛在中间加热的情况?火柴棒掉落次序是怎样的?生:我们小组采用的是 中间 加热的方法,火柴掉落的顺序是: 2314 (黑板上板书图) 师:你能说说(谁来说说)热在铜棒上传递的方向是?生:热在铜棒上传递的方向是(中间→两边) 师:中间一段的铜棒温度是怎样的?这说明热是怎样传递的?生:也符合规律:热部分→ 冷部分 师:现在你能回答,同学们在上课初提出的问题–热是在铜棒的里面还是表面传递了吗?生:热是在铜棒的表面传递的,因为粘在铜棒表面的凡士林熔化了。生:热也


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